探索任务驱动下的跨学科教学，这所小学积极引导学生学以致用

　　近日，江苏省无锡沁园实验小学举行了“9+1”跨学科学习研讨汇报活动，旨在推动学校教育教学改革，培养学生综合素养。在该校语文组老师的积极探索下，跨学科学习任务群驱动下的单篇教学模式应运而生。

　　五（2）班语文教师徐美萍，以《青山处处埋忠骨》一课为例，将跨学科理念融入课堂教学。她结合抗美援朝纪念馆文物部发布的《抗美援朝文物史料征集启事》，创设了一组绘画作品捐赠给纪念馆的学习情境。徐美萍将学习要点整合到绘制画像的学习任务中，通过梳理事件、感受形象、绘制画像、设计封面等环节，使学生在语文、美术、信息技术、音乐等多学科知识的融合中，提升综合运用多学科知识解决实际问题的能力。

　　数学教师刘菁菁将数学中百分数单元的学习与体育中的跳绳项目相结合，设计了制定班级跳绳评价标准的跨学科主题式学习。通过整理数据、分析数据、制定标准、比较标准等过程，使学生不仅理解了百分数的统计意义，还培养了他们的团队协作能力。

　　沁园实验小学教科研分管副校长吴菊表示，学校近年来一直致力于研究“学习素养视角下的跨学科学习行动”。她说：“跨学科学习可以强化学科的贯通，让学生在跨学科的互动和整合中学习知识和解决问题，实现学科之间的统整，有效发展学生的核心素养。同时，跨学科学习要求引导学生学以致用，将所学的知识和方法应用迁移到真实的情境或其他领域中，或者是将学习过程中形成的积极的态度、创新精神、行为的规范、正确的价值观以不同的形式迁移到日常生活以及未来的学习和生活中。”（沁小）